教师是生产内容的，应尽量生产适销对路的内容。教师也应参与其内容的销售，比如参加销售部门策划的试听课等。所谓适销对路，是要适应学习者的需求，比如大学教程的绪论或第一章往往要讲这门学科的发展历史，同样的课程在职业培训中就应略去学科发展历史，保留研究对象和研究方法，只讲当前最鲜活的内容，让学习者学了就能用。