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反映了教育部刻意淡化学校差别的努力,至少名义上,教育部一直在淡化学校三六九等的差别,多次表态不承认第一学历标准,呼吁社会平等对待“双非”毕业生。新双一流高校不再区分AB类,也不再区分综合高校和学科高校,刻意强化学科导向,淡化学校。反映了教育重点学科建... 全文
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只考虑到高校的学科办学质量,但是忽略了现实的可操作性,最现实的例子高考以后择校问题,报考志愿被调剂出一流学科可能性陡增,更可能出现考入时是一流学科,毕业后不是的情况,五年足够使大部分一流学科发生天翻地覆的变化。
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这是一步较长远的棋,不再突出学校的好坏,只有学科的优劣。那么学校的办学理念就要转变,不要抱着办一个大而全的学校,而要精而尖,把钱都花在刀刃上,你理工科的文科类学院该撤就撤,同理,后面慢慢一个大学可能就仅仅几个王牌专业,随着就读人口的进一步下降,很多上... 全文
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感觉双一流很乱,不如学科评估有价值,双一流学科多给点经费个人认为是可以接受的,但是以双一流学科进行招聘个人认为是很愚蠢的。
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