教育是一种复杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。在学校教育中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不相同的发展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。教育理论来源于教育实践，又对实践具有能动作用。理论一经为广大教师掌握就能转化为强大的武器。教育理论是高度抽象思维的产物，它反映了教育活动中本质的必然的联系，具有普遍性，能预测教育活动的发展方向。教育理论现在已经走过了简单、片面、零碎的经验水平阶段，具有较严谨的科学理论体系。