作为外行人，对于这件事情的看法，可能会有以下几点要考虑：  第一：高女士干少儿美术教育，接触的少儿年龄段是多大的，为人师表，对孩子的启蒙作用是比较大的，少儿美术教育在于少儿的美术与心理，美术与思维、美术与情感、美术与生活、受众的年龄段是要分析的，经常的变动，不管是对受众者一方的感知，认知，用人单位的美誉度，都不允许这类事情发生。  第二：单位要求最少在岗两年，是出于什么考虑角度，是单纯的缺人，还是居于对受众者的负责，所谓师承一派，如果传授者在授课期间出现变动，会对受众者的行为带来较大的干扰，不利于受众者的成长，或者加大单位与受众者的时间成本，沟通成本，那确实是岗位性质的实质需求，值得理解及遵守此类契约精神。  第三：高女士在岗多久了，这也是居于前2个问题值得考究的，如果在岗时间不长，及时退出，对自己，对单位，对少儿，都是好事，如果在岗时间已经对受众者的行为树立了标准，轻易去变动，破坏，对3方都是不负责任。  第四：高女士中途变岗，是出于什么原因，如遇不可抗因素，变岗被动，三方都会理解并尊重高女士的选择，如果变岗在高女士可控范围内，建议履行契约精神，满2年后变岗，如需确实要变岗，那需在受众者完全接受，适应新进教育者的传道理念和行为后，高女士再变岗，个人认为是无可厚非，不会存在其他问题。  第五：回归事物本源，高女士对于至少在岗2年的看法，是未在岗准备入职，考虑中途离开问题，还是已经在岗，考虑离开问题。如果是准备入职，高女士要考虑的是2年内的问题，而不是仅仅思考中途变岗的问题，2年内可控，就任职，2年内不可控，在这行，就入，出现变动，主动担责，完成交接，解决问题本身，离开或许对大家都好。如果是已经在岗，参考前4条。  总体来说，问题矛盾本身无时无刻不在发生，中途变岗肯定会产生三方一系列的问题，用人单位考虑的是生源问题，家长，受众者考虑的是成长问题，自己考虑的是名声及前途问题，通过解决离岗产生的矛盾及问题，个人认为中途离开就不会有问题。铁打的营盘流水的兵，没你不是不可能，你只是证明你在做的比别人更好，对大家更好而已，你的价值也就体现了。预祝高女士有更美好的未来。