老实说。我教的是音乐。而且也是学期快结束的时候去。我一周才见一次。而学生并非班级管理而是类似大学艺术学校的放养模式。我连想与其沟通探讨问题的时间也没有。因为前一任的老师也只是留下交接问题。我按照交接问题往后做。然而我用一节课用来谈心聊天呢？巡堂督导又认为你没有准备好。百口莫辩。不会，这是一个对于15、16岁的孩子来说，资讯发达。不懂其实大家可以做一些功课去查一下探讨一下。可惜并没有。督导要求我按要求。我按了，学生都难伺候。然后最后按规矩做了。督导又按学生的评价来DQ你。你不觉得那是矛盾的吗？我是放下其他工作来救火的！来的时候校方说的话与最后DQ我的话相互矛盾。民办学校办学说到底就是以学生的利益摆首位。教师的原则、专业、能力不属于考究范围。我面试就问过。如果学生违反纪律。是否需要作出处理。当然情节不严重的。互相尊重。但已经去到严重影响他人上课了。你作为教师，出手吗？已经警告三次了。只有越来越过份。教师、学生、校方三方公平么？我深深检讨自己。但我这件事认为，学校把我放在一个最后一个月的时间。帮他救火了，用一个学生投诉的数据来DQ我，我到现在都觉得被过了一道！因为这样就能按照劳动法出八成的工资。救完火后，用一项如此的罪名DQ我，之后可以不用顾忌暑期的定档工资，从而有两个月时间物色老师。这里我不是第一个，只是我最大的问题是没有了解清楚。一个学期四个月，几任教师。从时间上来说。已经清楚了。

我从来都不纵容学生，既让学生喜欢你又要让学生怕你。其实，现在国家虽 三令五申 不许体罚学生，只要你本着爱学生的原则，（学生、家长都是能感觉到的。）在教学中，即使你做的有些小过分，他们（这个他们也包括领导，大多领导也是教师升级上去的呀。）也会谅解你的。当然，电视、报纸中的一些案列，教师确实做的太过分了，做任何事太过分，都是不会被认可的。

就是上课说了三次。把手机收起来了。我们要上课了。然后这些学生不理会。三次都只是看一看你就继续。然后几个男孩子还组队打游戏大声吵。这些学生都是中考没有考，然后被原校劝来这里。本身素质就不好。之后在这里的管理就更松。因为是民办，生源质量不会考究。他们家里都有钱，闯了祸，以家长的名义捐献建筑物或就平息。我刚去，试用期，我只知道要认真教！其他的事不是我的管理范畴。但在我的课堂上，我保证了备好课，但课堂纪律，领导会巡堂，我管理劝导正常吧？但因此在巡堂之际，学生借题发挥了。然后办座谈会。你觉得这是正常的吗？我那学校在临放假一个月急聘，我帮他救火了！然后昨晚所有的工作后告诉我一堆这样的数据。我都还不知道怎么考虑学生的感受！然后暑假前就说试用期不过。你觉得正常么？

要耐心，放下教师的架子。我从来就没想过为了这个 饭碗 而被动的工作，都是发自内心的，觉得作为教师就应该去引导、耐心的去教育教学，因为当他们成人以后都会为当初作为学生不努力时而后悔。所以，只要你是真心为他们好，方法又适当，他们是不会有过激行为的。

学生不愿学习，是因为学生不会，（这也许不是你的错）所以课堂只有做别的事。作为教师，就应该花些时间和学生平等交流，（最好朋友式的谈心）并且同时让学生信任并打心眼里佩服你，那么，学生就容易管理了。

你说以你的个人经验来说，难道人家就没有个人经验？要从学生的角度考虑问题，那就是说，他是学生，上课需要玩手机，教师为了饭碗必须迎合，考虑他的感受就是该允许？如果不允许，他投诉你了，就是你不对了。这是你的经验对么？到底你的身份还是一个老师还是保姆？你在上课批评一个学生玩手机不应该是正常的职责么？除了备好课，用心去教导讲解外，维持正常的课堂纪律不是一个教师该做的吗？还是你为了饭碗随他去！就因为批评，就投诉教师，这类学校只能叫托儿所。对象是15、16岁，已经有一定的民事行为能力了。还童言无忌地作为参考评比吗？这类学校自身有问题，学生本身有问题。但难道这类问题全部都有归入教师的能力内？

你是教小学还是中学呢？初中还是高中？技校还是职中？别以自己什么多年的教育经验去教训别人！也许你是当时人，一样都是如此结局。教师不教，家长不教，日后社会去教。当社会去教！代价是沉重的。

你是教小学还是中学呢？初中还是高中？技校还是职中？别以自己什么多年的教育经验去教训别人！也许你是当时人，一样都是如此结局。教师不教，家长不教，日后社会去教。当社会去教！代价是沉重的。

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要从学生的角度去考虑问题，从我第一年教书已经知道了，但如果因为是我粗暴的，我无必要觉得是什么，反正粗暴就预了被投诉。但好言相劝，并且要求别影响其他同学学习，然后情节恶劣者被要求离开教室。这叫粗暴？我想问，你哄着他们是保姆还是教师？我觉得你是看着饭碗做老师而不是有什么使命感。那你是应该闭着眼睛，顺着他吧。这样并不会被投诉，反而有学生十分愿意在你的课堂上打游戏。