当你连自己喜欢什么都不清楚时，你就从认真对待身边的事情开始。前天，有名读者找我一对一付费咨询，她是名老师，她有两个苦恼。 第一个苦恼是：她为了生计开设补习班，初衷是想帮助孩子们，可看到很多孩子并不喜欢补习，认为自己剥夺了他们快乐的权力，不能让他们学自己喜欢的东西。 第二个苦恼是，随着工作日渐忙碌，她渐渐不再去坚持自己的爱好，可内心深处还是不甘心，希望继续做，只是不知道有没有意义。她问我该怎么办。 你学过不喜欢的东西吗？你还记得你尘封已久的爱好是什么吗？你究竟知不知道自己喜欢什么？ 我很欣赏这名教师，她有着善良的意识。很多教师，在教学时间长了后，都忘记了「教师的真正义务」是什么。 教师除了教导知识，还需要培养孩子正确的三观意识，而不是靠「教师身份」一昧剥削，更不该将个人狭隘的观念传播给下一代。她是很有人文情怀的教师，很值得赞赏。 「不抹杀孩子的天性」，是非常优秀的教育意识。我告诉她：你开补习班，没有错，人总要生计，如果在养活养好自己的前提下，能用自己的工作帮助到人，是非常有意义的一件事。 我让她不必太担忧，因为很多孩子并未意识他们究竟喜欢什么，只是本能反感「补习」这回事，而不是反感一门技能的学习，他们甚至没意识到，技能和爱好是不冲突的。 我在小时候，特别反感英语，非常喜欢音乐，家里人不会支持我学音乐，逼我去学英语，我自然很抵触。 直到很多年以后，我才发现：我特别喜欢英语。再回过头想，我并不是反感英语，只是反感父母的教育方式罢了。如今，我依旧在学英语，也依旧在学音乐。 教师要做的，是抵消孩子们的「抵触感」，不一定让他们非要喜欢上这门课，让他们喜欢上和教师相处的感觉。 ​很多孩子，去学一件事情的动机很简单，「这个老师真好，我不能让她失望」，于是开始学习了。 我在初中时，很讨厌一个老师，潜意识排斥他所教的课程，分数也不高，到了高中后，新老师很棒，我才发现我很喜欢这门课。 所以，一门补习课学到的知识，真没那么重要，十几年后，不从事这件事，都会忘记，人一生学习的大多数知识，以后都用不上。 重要的是过程，你要知道，什么是该去重视的，你要清楚，培养自己的爱好，有正确的思维，才是对的。 回到成年后的你，也是如此，如果你现在不清楚你自己喜欢什么，没关系，你去找一个快乐、积极、正确三观的氛围。 不要苦恼你现在做的事，会不会磨灭你的激情和天分，你只要牢记：未来有很多可能性，你不一定那么早就能遇见能让你倾心的爱好。 人生那么漫长，展望时会显得枯燥无味，若想点缀色彩，那便是你的爱好，别让它变得复杂，它会是快乐的源泉。