1、孩子的问题不存在重要与不重要之分，孩子提出的每一个问题都有它的原因，每一个问题的存在本身就说明了它的重要性；2、很多孩子的问题开始听上去好像是想得到一个具体的就事论事的答案，听起来多少有点简单，但是大量的孩子提问的目的在于想得到间接的答案，老师只有注意孩子问题中的自我表露，才能理解他们的问题，才能知道孩子到底想了解什么。